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　　應用行為分析法(ABA)是實證有效的孤獨癥干預方法，也是迄今為止少數(shù)幾個通過隨機對照研究檢驗證實對孤獨癥有效的治療方法之一，能增加兒童的適應行為，減少不良行為，教授兒童新的技能，對改善兒童的預后有明顯的效果，尤其在認知、語言、適應行為等方面。在目前有實證支持的對孤獨癥有效的干預方式中，大部分都是基于ABA理論。

　　我科室秉持“醫(yī)教結合，全面發(fā)展”的理念，以ABA為干預基礎，通過訪談、評估等形式了解兒童情況，制定兒童的個別化教育計劃。采取醫(yī)院康復與家庭康復相結合、個體訓練與小組訓練結合、康復與融合教育相結合，提高孩子整體能力，盡力幫助孩子回歸幼兒園、學校。

　　評估方面，采取PEP-3、VB-MAPP等專業(yè)、系統(tǒng)評估工具，清晰了解兒童的發(fā)育里程碑，障礙點，轉銜能力，制定個別化教育計劃(IEP)，定期復評，了解兒童進步情況、修正康復計劃。

　　在醫(yī)療方面，對兒童進行中醫(yī)體質辨識和綜合調理，用中醫(yī)內治、外治的手段改善伴隨的軀體和精神癥狀。應用健腦益智散、菖蒲散、針灸、藥浴提升患兒的認知和溝通能力、改善多動。重復性經(jīng)顱磁改善認知及情緒行為。聽覺統(tǒng)合治療改善呼名反應、多動。感覺統(tǒng)合訓練改善感覺敏感、遲鈍等問題行為，提高運動能力;室內外的主題式感統(tǒng)訓練全面泛化孩子的能力并提高學習效率。語言訓練改善言語能力、溝通能力。作業(yè)療法改善小肌肉的能力和日常生活能力。融合教育按照幼兒園、小學教學大綱進行普校融合訓練，提升孩子的語文、數(shù)學、科學、藝術等方面的能力，為孩子最終入學打下堅實的基礎，讓孩子與學校生活無縫銜接。